實現(xiàn)碳達峰碳中和目標需要新的“五子登科”

 

國人有一個說法，老大難、老大難，老大重視就不難。
 

還有一個經(jīng)典說法：世上無難事只怕有心人。
 

這些均說明，人是第一位可重要的；沒有人什么事情也辦不成，而且，專業(yè)的事情要由專門的人才或團隊去做。
 

國內一些學者，總覺得自己比領導等其他人都高明、提出要提前達峰，是模型預測結果嗎？是什么樣的模型？是用外方限制中國發(fā)展的思維？有一點可以肯定：我們中國人不會像美國人那樣大手大腳，但也不能說我們現(xiàn)在就不要增長了?？纯次覈€有多少城市沒有建成下水道系統(tǒng)，如果這一城市的“良心”不能建設，如何才能避免雨季在“城中看海”？看看我國還有多少人沒有用上抽水馬桶，還有多少人沒有坐過飛機，如果只是提出不要增長的“人們”能周游世界，對于剛剛脫貧的850多個縣的群眾公平嗎？總之，中央提出，要處理好降碳與能源安全、糧食安全以及民生的關系，正是從中國國情出發(fā)，正是從我國實現(xiàn)第二個百年奮斗目標出發(fā)的。換言之，我們不能因為碳達峰碳中和就中斷現(xiàn)代化進程，甚至使我國的現(xiàn)代化半途而廢。

一個階段以來，與雙碳有關的國內培訓風起云涌。由此也說明我國在碳資產(chǎn)管理、碳達峰碳中和領域的人才匱乏。問題在于，是不是每個培訓者都掌握了相關知識，熟悉了國家大政方針？因此，有必要規(guī)范各類培訓行為，加強對培訓者的培訓，以便收到開展碳達峰碳中和宣傳、培訓的預期效果。

總之，實現(xiàn)碳達峰碳中和，人才十分重要。在《行動方案》中專門提出人才問題，要求創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，鼓勵高等學校加快新能源、儲能、氫能、碳減排、碳匯、碳排放權交易等領域的學科建設和人才培養(yǎng)，建設一批綠色低碳領域未來技術學院、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院和示范性能源學院。深化產(chǎn)教融合，鼓勵校企聯(lián)合開展產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目，組建碳達峰碳中和產(chǎn)教融合發(fā)展聯(lián)盟，建設一批國家儲能技術產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺。 內/容/來/自:中-國/碳-排*放^交%易#網(wǎng)-tan p a i fang . com